Noestudiemos para saber mas sino para ignorar menos

martes, 7 de abril de 2015

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°5

Sesión de Aprendizaje Nº. 05

Organizador: Historia de Cajamarca.
Capacidades a desarrollar: Elaborar, localizar, comentar.

1. Inicio:

   1.1. Visualiza flash cards: Cajamarca durante la Época de la República.


1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles son los principales hechos históricos de Cajamarca durante la
               República?
               Los principales hechos históricos de Cajamarca durante la República son:
               - Llegada  del general San Martín.
               - Expedición libertadora del norte.
               - Fundación del Colegio Central de Artes y Ciencias de Cajamarca.
               - Establecimiento de la imprenta y el primer periódico en Cajamarca.
 
          b) ¿Quiénes fueron los cajamarquinos que participaron en la Independencia
               del Perú ?
               Los cajamarquinos que participaron en la independencia del Perú fueron:
               - José Santos Figueroa
               - Juan Sánchez Silva
               - José Maria Egusquiza y Aristizábal

          c) ¿Quiénes dirigieron la Revolución del 3 de Enero de 1854 en Cajamarca?.
               La revolución del 3 de enero de 1854 en Cajamarca fue dirigida por:
               - José Toribio Casanova López
               - Juan Antonio Egúsquiza y Aristizábal
               - Pedro José Villanueva Espinoza.

   1.3. Campo temático:
            "Cajamarca durante la Época de la República en el Perú".

   1.4. Conflicto cognitivo:
          ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos de Cajamarca durante la
           Época de la República?
           Debemos estudiarlos porque:
           - Nos sirve para conocer la secuencia cronológica de los hechos que conforman 
             la historia de Cajamarca.
           - Nos sirve para conocer la influencia que tuvo la independencia del Perú en la vida 
             política, social, económica y cultural de los cajamarquinos.
        
2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información: Línea de tiempo sobre los hechos históricos
          de Cajamarca durante la República .     
                   

     2.2. Investiga sobre los principales hechos de Cajamarca durante la Época de la
           República, utilizando fuentes bibliográficas e internet.   
    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora línea de tiempo sobre los principales hechos de Cajamarca durante la
           Época de la República, en forma grupal.




     2.5. Expone el tema utilizando la línea de tiempo elaborada.

    2.6. Localiza los principales hechos de Cajamarca durante la Época de la
           República, utilizando la línea de tiempo.



2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.



3. Término:
    3.1. Complementa el tema, el docente.

                                                                 Metacognición.

   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

   a) ¿Qué aprendí sobre Cajamarca durante la Época de la República?
       Aprendí sobre algunos hechos trascendentales en la historia de Cajamarca, los
       cuales contribuyeron a lograr la independencia del Perú.

   b) ¿Cómo te has sentido socio-emocionalmente durante la actividad realizada?
       Socio-emocionalmente me he sentido muy bien y contenta, pues aprendí sobre
       algunos sucesos importantes en la historia de Cajamarca.

   c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
       Los organizadores visuales empleados son: Línea de tiempo, tablas de contenido
       y tarjetas virtuales.

   d) ¿Cómo aplicarías lo aprendido a tu realidad histórica? Anota dos acciones.
       Lo aprendido a mi realidad histórica lo aplicaría de la siguiente manera:
       - Conociendo, valorando y dando a conocer la historia de Cajamarca, pues esto 
         constituye  una fuente importante de conocimientos.
       - Promoviendo en la población cajamarquina mayor interés por conocer la historia y
         cultura de su pueblo. 


3. Tarea domiciliaria.
  a) Comparte tu línea de tiempo sobre los principales hechos históricos   
      de Cajamarca durante la República, utilizando la red social Facebook.     




 b) Comenta sobre el rol que desempeñaron los cajamarquinos durante la Independencia del 
     Perú y la Revolución del 3 de Enero de 1854,utilizando Facebook.




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4


Sesión de Aprendizaje Nº 4
Organizador: Geografía .
Capacidades a desarrollar: Sintetiza, localiza e investiga.

1. Inicio:

    1.1. Visualiza el video: ¿Qué es el Centro Histórico de la Ciudad de Cajamarca?



    1.2. Dialoga sobre la visualización realizada.
    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

           a) ¿Cuáles son los monumentos que conforman el Centro Histórico de la
               ciudad de Cajamarca?
               Los monumentos son:
si
               Iglesias coloniales, las casonas coloniales, la Plaza de Armas, el Cuarto
               del Rescate, la casa de Toribio Casanova, el Arco del Triunfo y la cruz
               de piedra.
         
           b) ¿Cuáles son las instituciones que velan por el cuidado y la conservación
               del Centro Histórico de la ciudad de Cajamarca?.
                Las instituciones son:
                - Dirección Regional de Cultura.
                - Municipalidad Provincial de Cajamarca.
                - Sub Gerencia de Educación y Cultura.

    1.4. Campo temático: El Centro Histórico de la Ciudad de Cajamarca.
    1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar los monumentos del Centro
           Histórico de la Ciudad de Cajamarca?
           Debemos estudiarlos porque:
ss
           - Nos sirve para afianzar nuestra identidad cultural.

           - Nos permite conocer y valorar nuestro patrimonio histórico y cultural.


2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información y estructura del tema: Mapa geográfico del
           Centro Histórico (Gooogle Maps), mapa mental y tabla de contenidos.

    2.2. Investiga sobre los monumentos del Centro Histórico de la Ciudad de
           Cajamarca, utilizando fuentes bibliográficas e internet.

    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.

    2.4. Elabora infografías sobre el Centro Histórico de la Ciudad de Cajamarca.







    2.5. Expone el tema utilizando las infografías elaboradas.



    2.6. Localiza los monumentos del Centro Histórico de la ciudad de Cajamarca,
           utilizando el mapa geográfico físico del  Centro Histórico y Google Maps.
    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.


    2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.



3. Término:

    3.1. Complementación del tema, por el docente.









 
   Metacognición

   Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario.

  a) ¿Qué has aprendido sobre el Centro Histórico de la ciudad de Cajamarca?
       Aprendí lo siguiente:
      - A conocer, valorar y conservar los monumentos del Centro Histórico teniendo en
        cuenta su historia, su arte y significado.
      - A conocer y valorarlo,  para promover la conservación del Centro Histórico como
        fuente de identidad cultural

  b) ¿Cómo te has sentido socio - emocionalmente durante la actividad realizada?
       - Socio - emocionalmente me he sentido alegre, porque el tema me ha servido
         para afianzar mi identidad cultural fortaleciendo el  amor respeto y valoración hacia el lugar en el que vivo .

  c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
       - Los organizadores visuales empleados son:
  • Mapa mental
  • Tabla de contenidos 
  •  Infografías.

  d) ¿Cómo aplicarías  lo aprendido a tu realidad histórica? Anota dos acciones.
       Lo aprendido a mi realidad histórica lo realizaría de la siguiente manera:

       - Conociendo, valorando y promoviendo la conservación del Centro Histórico de la
         ciudad de Cajamarca para afianzar nuestra identidad cultural mediante revistas,
         boletines y la utilización de las redes sociales.
       - Asumiendo nuestro rol ciudadano para generar conciencia en la población y
         promover la valoración y conservación de nuestro Centro Histórico.

    Reforzamiento:                             

    3.2. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

    3.3. Evidencia tu aprendizaje: Desarrolla actividades interactivas.



4. Tarea domiciliaria:
     a) Elabora un tríptico sobre el Centro Histórico de la ciudad de Cajamarca.

     b) Elabora un afiche promoviendo la conservación del Centro Histórico de la ciudad
         de Cajamarca.    
   
                                                                                                                                       

domingo, 5 de abril de 2015

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3


Sesión de Aprendizaje Nº 3.
Organizador: Geografía .
Capacidades a desarrollar: Sintetiza, localiza e investiga.
Aprendizaje esperado:
Sintetiza, localiza e investiga sobre la flora y fauna en los ecosistemas de las
Ecorregiones del Páramo y la Jalca en la Región Cajamarca, mediante mapas
geográficos, mapas mentales e infografías, valorando  su pertenencia a una
comunidad local, regional y nacional.

1. Inicio:

    1.1. Visualiza los videos:
                    "El Páramo andino y la Jalca Cajamarquina".

 


                                        
       


    1.2. Dialoga sobre la visualización del vídeo.

    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

           a) ¿Cuáles son las Ecorregiones Naturales que forman parte de la Región
                Cajamarca ?

                Las Ecorregiones Naturales que forman parte de la Región Cajamarca son:
                el Páramo, la Puna, parte de la Sierra Esteparia y parte de la Selva Alta.
             
           b) ¿En qué Ecorregiones Naturales se localizan las lagunas, manantiales y
                 bofedales andinos ?

                 Las Ecorregiones Naturales donde se localizan son: El Páramo y la Jalca.

           c) ¿Cuáles son las lagunas más importantes del Páramo Andino y la Jalca
                 cajamarquina?
                 Las lagunas más importantes son:
                 Las lagunas de Alto Perú, la laguna el Perol, Alforjacocha, Mamacocha,
                 Azul, Cortada, San Nicolás, la laguna de Chamis, de Sulluscocha, etc.

    1.4. Campo temático:
                                     Las ecorregiones naturales del Páramo y la Jalca
                                                       Cajamarquina.

    1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar las ecorregiones
           naturales del Páramo Andino y la Jalca Cajamarquina?
           Debemos estudiarlas porque:
           - Nos permite conocer el origen de las fuentes de agua: manantiales,
             bofedales, lagunas, etc.
           - Nos permite conocer y valorar la biodiversidad de flora y fauna existente,
             así como cuidar las especies en extinción.

2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información y estructura del tema, mediante un mapa
           geográfico del Perú, la Región Cajamarca, mapas mentales y tabla de
           contenidos.


    2.2. Investiga sobre las ecorregiones naturales del Páramo y la Jalca Cajamarquina
           y los ecosistemas de las principales lagunas altoanadinas de la Región
           Cajamarca, utilizando fuentes bibliográficas e internet.
           http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm
           http://www.peruecologico.com.pe/ecorregion_paramo_1.htm
           http://www.peruecologico.com.pe/lib_c10_t01.htm
           http://www.condesan.org/ppa/node/90

    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora infografías sobre las ecorregiones del Páramo y la Jalca Cajamarquina
           y los ecosistemas de las principales lagunas altoandinas de la Región
           Cajamarca.









    2.5. Expone el tema utilizando la infografía elaborada.


    2.6. Localiza las ecorregiones del Páramo y la Jalca cajamarquina, y las lagunas
           altoandinas, utilizando el mapa geográfico de la Región Cajamarca y Google
           Maps.


    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.


    2.8. Presenta y sustenta la conclusión sobre el tema.



3. Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

 
   Metacognición

   Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario.

  a) ¿Qué tema has desarrollado en esta sesión de aprendizaje?
       El tema desarrollado es: El Páramo Andino y la Jalca Cajamarquina.

  b) ¿Cómo te has sentido al participar en el desarrollo de esta actividad?
       Me he sentido bien y muy contenta, pues aprendí muchos datos importantes
      sobre las provincias de Cajamarca y tuve la oportunidad de interactuar con mis compañeras conocerlas un poco mas y mejorar los métodos de trabajo en grupo

  c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
      Los organizadores visuales empleados son:
  • Mapas mentales 
  • Infografías.

  d) ¿Cómo aplicarías  lo aprendido a tu realidad geográfica? Anota tres acciones.
       Aplicaría  lo aprendido de la siguiente manera:
       - Identificar, conocer el Páramo Andino y la Jalca Cajamarquina utilizando mapas
         geográficos físicos y virtuales.
       - Valorar y difundir la importancia de la conservación de los recursos hídricos en
         cada Ecorregión, mediante reportajes, revistas o  entrevistas.
       - Concientizar a la población sobre la defensa y la conservación de la
         biodiversidad (Flora y fauna), mediante revistas y redes sociales.



4. Tarea domiciliaria:
     a) Elabora un tríptico sobre las  principales lagunas que se encuentran en el área
        del Proyecto Conga y las especies endémicas de flora y fauna de los
        ecosistemas de la Jalca cajamarquina.      
               


                    


sábado, 4 de abril de 2015

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2


Sesión de Aprendizaje Nº 2.

Organizador: Geografía.
Capacidades a desarrollar: Sintetiza, localiza y propone alternativas.
Aprendizaje esperado:

Sintetiza, localiza y propone alternativas para cuidar los ecosistemas de las Ecorregiones Naturales del Perú, mediante mapas mentales, mapas geográficos e infografías, valorando los logros alcanzados por los peruanos en la Geografía del Perú y en el contexto mundial.

I. Inicio:

     1.1. Visualiza el video: "Las ecorregiones naturales del Perú ".

            

    1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

           a) ¿Cuáles son las 8 Regiones Naturales del Perú?
               Las 8 Regiones Naturales del Perú son: Costa vo Chala, Yunga, Quechua,
               Suni, Jalca o Puna, Janca o Cordillera, Selva Alta, Selva Baja.

           b) ¿A qué ecorregiones naturales pertenece Cajamarca?
                Pertenece a las siguientes ecorregiones naturales: Páramo, Puna, parte
               de la Sierra Esteparia, parte de la Selva Alta.

           c) ¿Cuáles son las 11 ecorregiones naturales del Perú?
                Las 11 ecorregiones naturales del Perú son: Mar Frío, Mar Tropical,
                Bosque Seco Ecuatorial, Desierto del Pacífico, Bosque Tropical del
                Pacífico, Serranía Esteparia, Páramo, Puna, Selva Alta, Selva Baja,
                Sabana de palmeras.

    1.3. Dialoga sobre la visualización del video.
    1.4. Campo temático:
                            Las Ecorregiones Naturales del Perú.
                       
    1.5. Conflicto cognitivo:

           ¿Por qué es necesario estudiar las ecorregiones naturales del Perú ? .

           Debemos estudiarlas porque:
           - Nos permite conocer la riqueza que contiene nuestro patrimonio
              geográfico.
           - Nos permite conocer la biodiversidad en flora y fauna y cuidarla
              para que no se extinga.

II. Desarrollo:

    2.1. Información sobre el tema, mediante un mapa geográfico del Perú, mapa
           mental.
    2.2. Investiga sobre las 11 Ecorregiones Naturales del Perú, utilizando fuentes 
           bibliográficas e internet.

           http://peruroutes.com/peru_ecologia.ht 
    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora una infografía sobre las ecorregiones del Perú.






    2.5. Expone el tema utilizando la infografía elaborada.

    2.6. Localiza las ecorregiones del Perú, utilizando el mapa geográfico del Perú
           y Google Maps.




    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.





    2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.

  •  Nuestro bello Perú cuenta con 11 ecorregiones  en las cuales habitan gran cantidad de especies de flora y fauna las cuales tenemos que cuidar para lograr la conservación de estas 

III. Término:
    2.9. Complementa el tema, el docente.
  
Metacognición.

   Reflexiona sobre tu aprendizaje. Responde el siguiente cuestionario.
    a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión?
       En esta sesión he aprendido el tema : Las Ecorregiones Naturales del Perú

    b) ¿Cómo has participado en el desarrollo de esta actividad?
       He participado en el desarrollo de esta actividad a través de la realización de las    
       actividades y las exposiciones realizadas grupalmente.

    c) ¿Qué habilidades desarrollaste al elaborar las infografías?
       Las habilidades desarrolladas al elaborar las infografías son:
  • Diseño
  • Trabajo en equipo
  • Facilidad de manejo de programas en el PC
  • Facilidad de ubicación

    d) ¿Qué acciones realizarías para aplicar lo aprendido a tu realidad geográfica?
          Enumera dos acciones.
  • Promover los paseos turísticos a todos los lugares turísticos de nuestra región para que sean conocidos y valorados por otras personas
  • Ayudar al desarrollo de campañas informativas sobre las regiones de nuestra patria y todas sus lugares turísticos           


IV. Tarea domiciliaria:

    a) Elabora un afiche sobre las 11 ecorregiones del Perú.




    b) Lee el libro interactivo "Las Ecorregiones Naturales del Perú" y elabora un mapa mental








 

jueves, 2 de abril de 2015

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Institución Educativa Emblemática “Santa Teresita”
Área de Historia, Geografía y Economía – 4° Grado


Sesión de Aprendizaje Nº 01


Organizador: Geografía de Cajamarca.
Capacidades a desarrollar: Sintetizar, localizar, proponer alternativas de solución.
Aprendizajes esperados: Sintetiza información a través de mapas mentales, localiza en el mapa geográfico y propone alternativas sobre la conservación de las Áreas Naturales Protegidas de la Región Cajamarca.

I. Inicio:

1.1. Visualiza el video: Parque Nacional de Cutervo. 




1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

 a) ¿Cuáles son las áreas naturales protegidas de la Región Cajamarca?
     Las Áreas Naturales protegidas de la región Cajamarca son : Parque Nacional 
     de Cutervo, Coto de caza de Sunchubamba, Tabaconas Namballe, Bosque de    
     Protección de Pagaibamba, Zona Reservada de Chancaybaños, Bosque De   
     Neblina De Udima.


 b) ¿Cuáles son las instituciones que velan por la defensa y conservación de las   
     áreas naturales protegidas de la Región Cajamarca?
      Las instituciones que velan por la defensa y conservación de las Áreas
      Naturales Protegidas son:                    
      Regionales: RENAMA ,SERFOR , municipalidades provinciales y distritales.
      Nacionales: SERNANP , SINANP.

 c) ¿Han visitado las áreas naturales protegidas de la Región Cajamarca?
     Sí, Tabaconas Namballe.    

1.3. Campo temático: Las Áreas Naturales Protegidas de la Región Cajamarca.
1.4. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos conservar las Áreas Naturales Protegidas
       de la Región Cajamarca?
       Debemos conservar las Áreas Naturales Protegidas de la Región Cajamarca
       porque:
       - Es necesario conservar la biodiversidad  en las áreas naturales, nos referimos  
         a la flora y fauna. 
       - Es imprescindible cuidar los ecosistemas para contribuir al equilibrio ecológico
         en la naturaleza.
 .
II. Desarrollo:

2.1. Presentación de la información y estructura del tema: Mapa mental, mapa
       conceptual. 
2.2. Investiga sobre las áreas naturales protegidas de la Región Cajamarca, utilizando                 información de internet
       http://www.parquenacionalcutervo.com/


2.5. Elabora un mapa mental, en forma grupal.




2.9. Presenta una conclusión sobre el tema.


      - Que la región  de Cajamarca es muy rica en biodiversidad y nosotros como     
       verdaderos Cajamarquinos  debemos  cuidarla y preservarla para mantener su 
       belleza.
 .
2.10. Complementación del tema, por el docente.



2.11. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.






2.12. Comprueba su aprendizaje: Desarrolla auto evaluación en línea.


      




II. Desarrollo:

Mapa geográfico de la Región Cajamarca.




       Fuentes bibliográficas e internet. Visita:  

       http://www.sntabaconasnamballe.gob.pe/
       http://mitiempo.pe/viajes/aventura/10277/coto-de-caza-sunchubamba
       http://mitiempo.pe/viajes/familia/13018/zona-reservada-chancaybanos




2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.






2.6. Expone el tema utilizando mapa mental elaborado.




2.7. Localiza las áreas naturales protegidas de la Región Cajamarca,
       utilizando el mapa geográfico de la región y el mapa virtual de Google Maps.


2.8. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.






   


 



Metacognición.

Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario:

a) ¿Qué tema  has aprendido en esta sesión ?.
     En esta sesión he aprendido sobre las Áreas Naturales de Cajamarca.

b) ¿Cómo te has sentido socio- emocionalmente durante la actividad realizada ?.
    En esta sesión me he sentido bien socio - emocionalmente  bien  trabajando de una manera agradable y beneficiosa pues aumente mis conocimientos y asi mismo por que se pudo trabajar  muy bien esta actividad en el salón fue un éxito total.

c) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?.
    Los organizadores que hemos utilizado para comprender han sido:
  •     Mapa mental 
  •     Infografías
  •     Mapa conceptual.
    
d) ¿Cómo aplicarías lo aprendido a tu realidad geográfica ?. Anota dos argumentos.
    - Conocer, valorar y conservar las Áreas Naturales Protegidas, mediante afiches y
       redes sociales .
     - Accediendo a la información y compartiéndola con mis pares a través de los
       medios de comunicación. 

III. Término:     
     Tarea:

     a) Elabora un decálogo sobre la conservación de las Áreas Naturales Protegidas de
         la Región Cajamarca.  


     b) Diseña un afiche  sobre las Áreas Naturales Protegidas de la Región   
         Cajamarca.